Logicom Diffusion

Logiciel

Eveil et rééducation des fonctions cognitives

L'ordinateur est un outil pédagogique et ludique particulièrement intéressant pour les enfants ou les adultes dont le niveau cognitif se situe entre 1 et 5 ans environ. Il aidera, pour les premiers apprentissages à développer les fixations et les poursuites visuelles, à maîtriser les relations de cause à effet complexes, à stimuler les stratégies de recherche d'objets cachés. Puis il participera au développement des capacités d'attention, d'observation et de mémorisation. Il sera un auxiliaire précieux dans la compréhension de l'espace, et particulièrement de l'espace représenté, celui de l'écran étant riche et complexe à cause de sa disposition verticale et de la fugacité de ses images. Enfin, il préparera aux apprentissages de la lecture, de l'écriture, de la compréhension d'une image, de la structuration du récit et du raisonnement logique. Pour être efficace, ces apprentissages devront être abordés de façon descriptive tout en présentant une profonde cohérence méthodologique. Les exercices qui vous sont présentés répondent aux critères de la Méthode Opératoire.

Exemple de logiciels du catalogue (celui ci est disponible au format PDF : 885 Ko)

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Ensemble de logiciels regroupant :

Un jeu de l'oie
Un jeu de machine à sous
Un jeu de puzzle
Un jeu de grand prix

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Niveau 1 - sensori-moteur

la consolidation des réflexes,
la relation cause à effet,
la discrimination,
les fixations et poursuites visuelles...
la permanence de l'objet,
la spatialisation,
le début du coloriage,

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Niveau 2 - fonction sémiotique

la maîtrise du coloriage,
les pré-requis à la lecture,
la reconnaissance de l'image,
la maîtrise de l'espace.
la compréhension des consignes
la maîtrise des symboles, la mémorisation,

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Niveau 3 - pré-opératoire

le développement de l'observation,
de l'imagination,
la recherche de moyens nouveaux par différenciation de schémas connus,
la consolidation des connaissances,
le développement logique, pré-requis au calcul,
la compréhension du sens global,
la recherche de lien entre les éléments,
le développement de la réflexion,
l'incitation et l'anticipation,
l'apprentissage des quantités, des nombres.

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