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Logiciel

Lecture et écriture

On ne peut pas parler de la LECTURE d'une façon générale... Entre lire une étiquette d'un produit et goûter la subtilité d'un poème de VALERY, il y a bien des différences !

On peut distinguer trois niveaux :

une lecture "domestique" qui permet de reconnaître les mots et phrases courants, chargés de signification dans la vie quotidienne du lecteur lui-même,

une lecture "fonctionnelle", essentiellement descriptive et dépourvue de significations symboliques (métaphores, métonymes...),

une lecture "avancée", celle à laquelle on fait abusivement référence quand on parle de lecture.Elle ne consiste pas seulement à lire un texte, mais à comprendre également le "sous-texte", ce qui est "entre les lignes".

Des niveaux cognitifs différents correspondent à ces niveaux de lecture. De la même façon que dans les siècles qui nous ont précédés, de nombreuses personnes se sont passées de toute forme de lecture, tout en restant socialement intégrées, il est encore possible aujourd'hui d'ignorer la lecture "avancée" sans être mis au ban de la société, mais on ne peut plus se passer des deux autres formes sous peine de perdre son autonomie sociale. Il y a donc bien urgence à "alphabétiser", mais ce serait une grave erreur de n'intervenir qu'au niveau de la lecture seule. C'est pourquoi, dans ce domaine, LOGICOM a créé un nouvelle méthode de développement intellectuel et d'apprentissage de la lecture : la M.O.P. de Lecture / Ecriture.

La METHODE OPERATOIRE développée par LOGICOM est mise en application dans l'apprentissage de la Lecture dans deux Méthodes innovantes :

Méthode des premiers apprentissages lecture/écriture pour les enfants

Méthode de Lecture pour les adultes et les adolescents en difficultés d'apprentissage

Les déficients intellectuels, sensoriels ou moteurs peuvent-ils apprendre à lire et développer leurs compétences au-delà d'une simple perception globale des mots ou d'un déchiffrage dépourvu de signification ? Ces Méthodes ont été développées pour dépasser les obstacles cognitifs, sensoriels et moteurs qu'ils rencontrent, elles s'inspirent des recherches que nous menons en remédiation cognitive et relationnelle. Elles utilisent le support informatique avec parole numérisée et l'associe, d'une manière innovante au support papier.

Exemple de logiciels du catalogue :

Méthodes de lecture

Sonimage

Asso1

 

Méthodes de lecture

Les Méthodes "FANNY et THOMAS" et "ANNE, ERIC et les Autres..." s'appuient sur des récits qui "ont du sens" pour les enfants ou les adolescents auxquels elles s'adressent.

Les élèves découvrent, en provoquant des animations dans des scénarios d'images et de sons, différentes scènes élaborées sur le vocabulaire et les thèmes qui leurs sont chers et qui s'inspirent de leur vie quotidienne, familiale ou professionnelle...

Chaque leçon est accompagnée d'une série de plusieurs dizaines d'exercices autocorrectifs sur ordinateur et d'une série d'exercices papier...

FANNY et THOMAS

FANNY et THOMAS est une méthode attractive d'apprentissage de la lecture pour les enfants dès la grande section de maternelle.

Cette Méthode de Lecture est composée de 2 modules, soit 36 récits intéractifs parlants et des centaines d'exercices sur ordinateur et sur papier.

Le CD ROM de la méthode est livré avec un classeur du maître contenant tous ces exercices. DICTEE et LEXIMA sont offerts avec la méthode complète.

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"ANNE, ERIC et les Autres..."

"ANNE, ERIC et les Autres..." est une méthode composée de 2 modules soit 30 récits intéractifs parlants et plus de 400 exercices sur ordinateur et sur papier.

Le CD ROM de la méthode est livré avec un classeur du maître contenant tous ces exercices. DICTEE, LEXIMA et LECTRA sont offerts avec la méthode complète.

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Sonimage

Correspondance entre mots et images

SONIMAGE est un exercice de soutien en lecture. L’élève doit trouver la bonne définition correspondant à un dessin, une photo, un film ou une animation en 3D. Il choisit parmi 5 propositions maximum (mots ou petites phrases).

Ce logiciel peut être utilisé pour plusieurs usages pédagogiques ou rééducatifs : Pour les élèves qui débutent la lecture et qui en sont au stage logographique : SONIMAGE propose de découvrir la correspondance entre un mot et une image. Les mots proposés sont souvent écrits sans article avec des distracteurs : ils commencent ou finissent par la même lettre ou par le même groupe de lettres, ils comportent les mêmes lettres mais dans le désordre, ils présentent une ressemblance visuelle avec le mot modèle... L’objectif est d’aider l’élève en difficulté à franchir tous les niveaux logographiques.

Pour les rééducations, en particulier pour les personnes présentant des troubles du type aphasique : il faut trouver la correspondance entre un mot et une image, mais les distracteurs sont plus nombreux et plus variés : distracteurs sémantiques, homophonie...

Pour affiner la compréhension de la lecture alors que celle-ci est en cours d’acquisition : affiner les concepts de base (plus grand, à côté, sur, loin...), affiner la compréhension de l’image, affiner la conjugaison...

Pour vérifier les connaissances : par exemple, des QCM peuvent être créés sur des thèmes bien précis (connaissance de la monnaie, du code de la route...)

Pour les débutants, SONIMAGE permet d’apprendre du vocabulaire de base.

- Mode discrimination visuelle : on laisse le modèle écrit apparent (en continu ou en temps limité) sous l’image et il faut le retrouver dans une liste de mots. Il s’agit alors d’un exercice de comparaison visuelle.

- Mode discrimination auditive : lorsque l’élève passe la souris au-dessus des mots, ceux-ci sont prononcés, il doit alors cliquer sur la bonne réponse.

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Asso1

Problèmes et syllabes

Exercices portant sur la discrimination auditive de phonèmes et syllabes en position initiale, finale ou intermédiaire, ainsi que des mots et vers rimés. Le son à trouver est prononcé dès l’apparition de la page d’exercice. Le mot contenant ce son apparaît parmi les autres, en bas de l’écran. Il faut donc le retrouver.

UTILISATIONS PEDAGOGIQUES :

ASSO 1 convient pour la rééducation de sujets jeunes ou adultes, en particulier pour des problèmes de dyslexie. Mais il a été aussi prévu pour l’apprentissage de la lecture. En particulier pour la discrimination des syllabes qui correspondent aux « maisons de sons » des méthodes de lecture FANNY - THOMAS et ANNE - ERIC.

Un module intégré de création de listes permet de mixer différemment les exercices et de les adapter rapidement au niveau des élèves. Ce module permet également de créer de nouveaux exercices ou de modifier la base déjà présente. ASSO 1 n’est pas exhaustif mais il peut être facilement enrichi en fonction des besoins de tel ou tel jeune ou adulte avec le module de création.

La plus grande difficulté des dyslexiques n’intervient pas tant au niveau de la lecture elle-même que de la discrimination sonore des mots. En particulier pour les sons qui sont proches (p/b, g/c, f/v, ch/j) ce qui engendre de graves difficultés dans la maîtrise des correspondances grapho-phonémiques.

Le programme ASSO 1 ne vise pas seulement, la rééducation spécifique de ces couples sonores mais, d’une façon plus large, la sensibilisation à l’analyse segmentale sonore des mots. C’est pour cela qu’il déborde les phonèmes purs et qu’il présente de nombreuses syllabes, correspondants aux exercices devenus traditionnels de « maison de sons ».

ASSO 1 est livré avec un module de CREATION

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