Communication verbale et non verbale
Objectif :
“On ne peut pas ne pas communiquer”. Un polyhandicapé sans parole est toujours en train de nous dire quelque chose ! Nous avons en nous les capacités de le comprendre : le langage non verbal a été notre premier moyen de communication, mais il a été recouvert depuis longtemps par l’usage de la parole dont on sait “qu’elle a été donnée à l’homme autant pour déguiser sa pensée que pour l’exprimer". Cela n’empêche pas que tout ce qui est de l’ordre des sentiments, des besoins fondamentaux, du désir passe encore massivement, aussi bien pour nous-mêmes que pour les personnes dont nous nous occupons, par le langage du corps. Ce stage se donne comme objectif de mieux comprendre ce qui se passe dans cette “dimension cachée” de la communication avec les personnes handicapées. Il amène également une meilleure connaissance de nous-mêmes et des autres dans cette même relation. Il vise ainsi à l’amélioration de la communication au sein de l’équipe.
Programme du stage
MODULE 1 : LA COMMUNICATION
SCHÉMA
3 GRANDS TYPES :
Le verbal, le para verbal, le non verbal Les personnes handicapées sont souvent plus sensibles au para verbal et au non verbal qu’au verbal, pourquoi ?
QUE SE PASSE-T-IL LORSQUE DES «OUTILS» DE L’INTELLIGENCE MANQUENT ?
- "Nous voyons le monde bien plus à travers nos idées qu’à travers nos yeux"
- Quand on ne sait ni lire ni écrire ?
- Quand on ne maîtrise pas le déroulement du temps ?
- Quand on a une déficience intellectuelle ?
COMPRENDRE LA COMMUNICATION NON VERBALE
Le rôle des émotions, les manifestations corporelles des émotions pour les personnes handicapées privées de parole
- Le regard
- Les odeurs
- Le toucher
- La proxémie
- Le groupe et le besoin de s’isoler
- L’attitude générale
- Les postures
- Les comportements d’offrande : La fonction nourricière en institution, le rôle des cadeaux
- L’appropriation de l’espace
- Le « look » : L’activité coiffure, maquillage, manucure, esthétique en institution
LA COMMUNICATION PARA VERBALE
Force, Intonation, Rythme, Hauteur de la voix, Vitesse d’élocution.
LE VERBAL
- Les difficultés spécifiques pour les déficients intellectuels à comprendre : Le vocabulaire abstrait, les phrases longues, les tournures au passé, les phrases négatives
- Difficultés spécifiques aux personnes autistes
- Difficultés en rapport avec divers problèmes de mémoire
- Les problèmes dus à l’empan de mémoire
- Tenir compte de l’effet de récence et de l’effet de primauté
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