Logicom Diffusion

La Méthode Opératoire Pédagogique :
niveaux 1-2-3

Objectif :

La Méthode Opératoire est une approche active et individualisée de l’éducation dans ses aspects cognitifs et affectifs utilisant l’outil informatique. Son objectif est de partir du repérage des points forts et des points faibles de l’intelligence de chaque personne pour engager une action de remédiation dans les domaines du LANGAGE et de l’ECRIT, de l’ESPACE et de l’IMAGE, du CORPS et du MOUVEMENT, de la LOGIQUE et des NOMBRES, du RYTHME et de la MUSIQUE, des RELATIONS AVEC LES AUTRES, des RELATIONS AVEC SOI-MEME.

Programme du stage

INTELLIGENCE ET Q.I.

Ceux qui croient que l’Intelligence est essentiellement la faculté de raisonner et qu'elle est héréditaire... et Ceux qui n’y croient pas...

LES DIVERSES FORMES D'INTELLIGENCE A PRENDRE EN COMPTE EN INSTITUTION

Les critères retenus pour sélectionner une forme d'intelligence (d'après Gardner)

Système symbolique
Évolution dans le temps
Les altérations provoquées par des handicaps ou des lésions neurologiques
Système de références culturelles

Repérer les formes d'intelligence et leurs caractéristiques

LES GRANDES ETAPES DU DEVELOPPEMENT

Le développement par stades selon PIAGET
L’approche biologique de Noam CHOMSKY
Les «courants» et les «vagues» de développement selon GARDNER

LA COMPOSANTE EMOTIONNELLE DES DIFFICULTES D'APPRENTISSAGE

Qu’est ce qu’une émotion ?
Le système de base de l’émotion
Intérêt d’un Quotient Émotionnel ?
Les différents modèles de l’inconscient
Les émotions qui mènent à «l’impuissance à apprendre»
Pour une éducation de l’ÉMOTION

MÉDIATION ET REMÉDIATION

2 ou 3 pôles pédagogiques ?
Les interactions sociales et culturelles selon VYGOTSKY et BRUNER
L’étayage pédagogique

L'EVALUATION POUR LE PROJET INDIVIDUEL

Principe de base à respecter pour EVALUER
Les outils d’évaluation inspirés de PIAGET
Les échelles et les grilles d’Évaluation
L’évaluation en continue

LES INTERVENTIONS COGNITIVES ET AFFECTIVES DE LA M.O.P. (METHODE OPERATOIRE PEDAGOGIQUE)

La Médiation
au niveau de la compréhension du problème
de la résolution
de l’expression de la réponse
Le questionnement opératoire
L’étayage
Faciliter le passage entre le SYMBOLIQUE et le SENSORI-MOTEUR par des activités de TRANSPOSITION
Les interventions sociales et familiales
De la RESIGNATION à la MOTIVATION
Au niveau de la compréhension du problème
Punir, récompenser ou ignorer
L’effet CRESPI
Motivation intrinsèque ou motivation extrinsèque
De la résignation à la motivation

La formation peut être animée dans votre établissement : prenez contact

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02 51 70 31 50

199 route de Clisson - CS 13 511 - 44235 Saint Sébastien sur Loire