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Communication verbale et non verbale

Objectif :

“On ne peut pas ne pas communiquer”. Un polyhandicapé sans parole est toujours en train de nous dire quelque chose ! Nous avons en nous les capacités de le comprendre : le langage non verbal a été notre premier moyen de communication, mais il a été recouvert depuis longtemps par l’usage de la parole dont on sait “qu’elle a été donnée à l’homme autant pour déguiser sa pensée que pour l’exprimer". Cela n’empêche pas que tout ce qui est de l’ordre des sentiments, des besoins fondamentaux, du désir passe encore massivement, aussi bien pour nous-mêmes que pour les personnes dont nous nous occupons, par le langage du corps. Ce stage se donne comme objectif de mieux comprendre ce qui se passe dans cette “dimension cachée” de la communication avec les personnes handicapées. Il amène également une meilleure connaissance de nous-mêmes et des autres dans cette même relation. Il vise ainsi à l’amélioration de la communication au sein de l’équipe.

Programme du stage

MODULE 1 : LA COMMUNICATION

SCHÉMA

3 GRANDS TYPES :

Le verbal, le para verbal, le non verbal Les personnes handicapées sont souvent plus sensibles au para verbal et au non verbal qu’au verbal, pourquoi ?

QUE SE PASSE-T-IL LORSQUE DES «OUTILS» DE L’INTELLIGENCE MANQUENT ?

"Nous voyons le monde bien plus à travers nos idées qu’à travers nos yeux"
Quand on ne sait ni lire ni écrire ?
Quand on ne maîtrise pas le déroulement du temps ?
Quand on a une déficience intellectuelle ?

COMPRENDRE LA COMMUNICATION NON VERBALE

Le rôle des émotions, les manifestations corporelles des émotions pour les personnes handicapées privées de parole

Le regard
Les odeurs
Le toucher
La proxémie
Le groupe et le besoin de s’isoler
L’attitude générale
Les postures
Les comportements d’offrande : La fonction nourricière en institution, le rôle des cadeaux
L’appropriation de l’espace
Le « look » : L’activité coiffure, maquillage, manucure, esthétique en institution

LA COMMUNICATION PARA VERBALE

Force, Intonation, Rythme, Hauteur de la voix, Vitesse d’élocution.

LE VERBAL

Les difficultés spécifiques pour les déficients intellectuels à comprendre : Le vocabulaire abstrait, les phrases longues, les tournures au passé, les phrases négatives
Difficultés spécifiques aux personnes autistes
Difficultés en rapport avec divers problèmes de mémoire
Les problèmes dus à l’empan de mémoire
Tenir compte de l’effet de récence et de l’effet de primauté

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